بررسی میزان تاثیر روشهای تدریس موجود در پرورش خلاقیت کودکان

مطالعات نشان میدهدکه بشرهمواره درطول تاریخ،پرکردن مغزوانباشتن حافظه
کودکان راازمحفوظات وحقایق غیرقابل تردیدوتغییر،ازاصول اساسی آموزش به
حساب می آورد.ازاین رو مهم ترین ویژگی وامتیازکودکان بریکدیگرداشتن حاف
حافظه قوی وجذب سریع مطالب وحقایق به شمارمیرفت.گرچه درحدودقرن نوزد
هم اصالت این نظریه موردتردید قرارگرفت.معهذاامروزه هم به طورکامل تسلط
ویکه تازی خودرادرمحیطهای آموزشی ازدست نداده است.
به نوشته عزتی(۱۳۵۶)ظهورروانشناسی،علم زیست شناسی ورشد علوم پزشکی
برای پیدایش روشهای جدیدآموزشی که بربه کارانداختن هوش وخردکودک وپرو
رش استعدادهای مختلف اوبرای درک امورگوناگون زندگی تاکیددارند،کمک ارز
نده ای بوده است.همچنین نقش معلم به عنوان فردی که بیشترحقایق رامیداندومی
تواندبه سهولت آنهارا ازذهن خودبه حافظه دانش آموزمنتقل سازد،متزلزل شده
ووی نقش فردراهنمایی راپیداکرده که قادراست به نحو مطلوبی هوش،خردواست
استعدادکودکان رادر مسیرصحیح خودرهبری نماید.

مطالعه بیشتر